ANIMALS

 SEPTEMBER 10TH

TODAY IS A ____________ DAY.

COLOUR AND ANSWER

PINTÁ CON LOS COLORES QUE TE GUSTEN Y LUEGO RESPONDÉ LAS PREGUNTAS SOBRE CADA UNO DE LOS ANIMALES.

GLOSSARY:    

• TORTOISE (TORTUGA)
• RABBIT (CONEJO)
• MONKEY (MONO)

ANIMALS

 SEPTEMBER 3RD

TODAY IS A ___________ DAY.

ANIMALS

LOS NOMBRES EN INGLÉS DE ALGUNOS DE ESTOS ANIMALES YA LOS CONOCEN PORQUE LOS ESTUVIMOS APRENDIENDO DURANTE LAS ÚLTIMAS CLASES. OTROS NOMBRES VAN A TENER QUE INVESTIGARLOS (PREGUNTAR A LOS FAMILIARES, BUSCAR EN LIBROS Y DICCIONARIOS, CONSULTAR EN INTERNET).

ESI- Juntes hay que jugar- Canción

  Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien!

Esta semana, veremos contenidos de ESI . Educación Sexual Integral. 

Vieron que a veces escuchamos o nos dicen que el rosa es para nenas y el celeste, para nenes... ¿Qué opinan de esto? ¿Y con los juguetes?¿Qué pasa si una nena juega con un camión o un nene con una muñeca?

Esta canción habla un poco de eso y propone que, mediante el lenguaje inclusivo cantemos JUNTES, en vez de juntos. ¿La escuchamos?

Y está buena para reflexionar. 

Les dejo la canción que me gusta mucho. Se llama Juntes hay que jugar, del grupo Canticuénticos.

Juntes hay que jugar - CANTICUÉNTICOS - YouTube

¿Quién dijo que los juguetes son de nene o nena? Si vamos a vivir juntes, juntes hay que jugar. Me gustan tanto los barcos... Lo que más quiero es viajar. Si voy a ser capitana no preciso ese disfraz de princesita rosada que me querés regalar. Estoy mirando en el mapa que voy a cruzar el mar. ¿Quién dijo que los juguetes son de nene o nena? Si vamos a vivir juntes, juntes hay que jugar. Son tan poquitos colores el celeste y rosa. Pintemos un arcoíris de color libertad. Te pido un bebé chiquito para aprender a cuidar porque cuando sea grande quiero ser un buen papá. No necesito pistolas ni casco de militar. ¿Por qué jugar a la guerra, si yo prefiero abrazar? Queremos cuentos, canciones, tiempo para imaginar. Y grandes que nos ayuden a sentirnos a la par. Nenas y nenes felices jugando de igual a igual. Es mucho lo que está en juego, no nos quieran separar.

 Pueden tomar algún elemento como un pañuelo, para bailar. También pueden dibujar el juguete que más les gusta. 

Espero que se diviertan. 

Les dejo un beso grande! 

Profe Alejandra

ANIMALS

AUGUST 27TH

TODAY IS A ____________ DAY.

HELLO, CHILDREN!

HOY VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON ESTE VIDEO DE LOS ANIMALES, PERO ESTA VEZ TIENEN QUE CONTESTAR PREGUNTAS SOBRE ELLOS.

ANSWER

MIREN LAS IMÁGENES DE LOS ANIMALES Y RESPONDAN LAS PREGUNTAS. EL PRIMERO ES UN EJEMPLO.

WHAT IS IT?  IT IS A DOG.

WHAT COLOUR IS IT? IT IS WHITE.

WHAT IS IT?  IT IS A _______.

WHAT COLOUR IS IT? IT IS _________.

WHAT IS IT?  IT IS ___ ______.

WHAT COLOUR IS IT? IT IS _________.

WHAT IS IT?  IT ___ ___ _______.

WHAT COLOUR IS IT? IT ___ ________.

WHAT IS IT?  ___ ___ __ ________.

WHAT COLOUR IS IT? ___ ___ ________.

WHAT IS IT?  ___ ___ __ ________.

WHAT COLOUR IS IT? ___ ___ ________.

WHAT IS IT?  ___ ___ __ ________.

WHAT COLOUR IS IT? ___ ___ ________.

ANIMALS

AUGUST 20TH

TODAY IS A _____________ DAY.

ANIMALS

EN LA ÚLTIMA CLASE ESCUCHAOS UN CUENTO LLAMADO "BROWN BEAR, BROWN BEAR. WHAT DO YOU SEE?". HOY VAMOS A ESCUCHAR UNA CANCIÓN SOBRE ESE CUENTO.

READ, LOOK AND WRITE

AHORA VAMOS A IDENTIFICAR A CADA UNO DE LOS ANIMALES QUE APARECEN EN LA CANCIÓN. PARA ESO, HAY QUE ESCRIBIR LAS SIGUIENTES FRASES ABAJO DEL ANIMAL QUE CORRESPONDA.

A WHITE DOG

A BLUE HORSE

A BROWN BEAR

A BLACK SHEEP

A YELLOW DUCK

A PURPLE CAT

AN ORANGE FISH

A RED BIRD

A GREEN FROG

 

JUEGO DE A OCA "DESAFÍOS DE EDUCACIÓN FÍSICA"

 ¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

HOY VAMOS A REALIZAR UN JUEGO DE TABLERO MUY POPULAR ¡¡¡EL JUEGO DE LA OCA!!! CON DESAFÍOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

ES UN JUEGO MUY SENCILLO, SOLO NECESITAMOS QUE CADA UNO EN SU CASA, DIBUJE EL TABLERO CON 30 CASILLAS Y LA META, O SE IMPRIMA EL QUE YO ADJUNTO EN ESTE DOCUMENTO O SIMPLEMENTE TRABAJAR VIENDO EN EL MOVIL O EN UNA PC, TAMBIÉN UTILIZAR UN DADO, Y POR SUPUESTO, UNA FICHA PARA CADA JUGADOR/A

IMAGINO QUE SABES CÓMO SE JUEGA, PERO SI NO ESTAS SON LAS REGLAS

1-      TOMAMOS EL DADO Y TIRAMOS, DEPENDIENDO LA PUNTUACIÓN MOVEMOS NUESTRA FICHA DE JUGADOR/A

2-      DEPENDIENDO LA CASILLA QUE HEMOS CAÍDO MIRAMOS LAS INSTRUCCIONES PARA SABER QUÉ EJERCICIO DEBEMOS HACER. SI NO LOGRA REALIZAR EL DESAFÍO VUELVE AL INICIO DEL JUEGO SINO CONTINUA EL COMPAÑERO

3-      AHORA ES EL TURNO DEL COMPAÑERO.

4-      GANA EL JUEGO EL PRIMERO QUE LEGA A LA META Y A LOGRADO REALIZAR TODOS LOS DESAFIO QUE EN EL CAMINO SE HAN CRUZARON

5-      DEBO AÑADIR QUE LO MÁS IMPORTANTE QUE NECESITAMOS ES QUE TODA LA FAMILIA SE UNA Y QUE……… ¡¡¡EMPIECE EL JUEGO!!!

ANIMALS

AUGUST 13TH

TODAY IS A ____________ DAY.

ANIMALS

LOS INVITO A MIRAR Y A ESCUCHAR ESTE HERMOSO CUENTO SOBRE ANIMALES.

READ AND COLOUR

(LEER Y PINTAR)

A BROWN BEAR 

 A YELLOW DUCK

 A GREEN FROG

 A BLUE HORSE

A BLACK SHEEP

PETS

AUGUST 6TH

TODAY IS A __________ DAY.

I HAVE A PET

LOS INVITO A MIRAR ESTE VIDEO Y A ESCUCHAR ESTA CANCIÓN SOBRE LAS MASCOTAS.

COMPLETE THE COLOURS

(COMPLETAR CON LAS LETRAS QUE FALTAN PARA FORMAR LOS COLORES DE LAS MASCOTAS.)

A WHITE, GREY AND B_ _ _ _ DOG.

A W_ _ _ _ AND ORANGE CAT.

A G_ _ _ MOUSE.

A B_ _ _ BIRD.

                   AN O_ _ _ _ _  FISH. 

Comenzamos a conocer las piezas del Ajedrez

 Vamos a conocer las fuerzas de que se dispone cada adversario para combatir en la batalla.

Los dos bandos se distinguen por su color. Las piezas claras se denominan piezas blancas y las más oscuras piezas negras.

Cada jugador dispondrá de un Rey, una dama (la llamaremos así ya que la palabra reina no se utiliza demasiado), dos torres, dos alfiles, dos caballos y ocho peones. En total, dieciséis piezas para cada contrincante.

Colocación de las piezas

Estamos listos para disponer las piezas en posición de salida, colocaremos las torres en las esquinas, los caballos a su lado y, al lado de estos, los alfiles. En el centro de la fila, el rey y la dama, pero fijándonos en un importante detalle que nos permitirá colocarlos siempre bien:

“La DAMA se sitúa siempre, en la posición de salida, en la casilla central de su propio color”

Por ejemplo, si la dama es blanca, la colocaremos en la casilla central de color blanco. Los reyes, será lo contrario, se situarán para salir en el recuadro de color distinto al suyo

Las piezas blancas serán quienes realicen la primer jugada de la partida, se ubican poniendo la torre de abajo a la izquierda en una casilla de color negra, que será a.

Los jugadores no podrán bajo ningún aspecto mover dos piezas seguidas, los movimientos serán alternados, siempre.

El movimiento de las piezas

A continuación explicaremos el movimiento de cada una de las piezas, así como algunas de sus características más importantes.

El movimiento de la torre

La torre se desplaza en línea recta por las filas o las columnas donde esté situada, hacia delante o hacia atrás, a derecha o a izquierda. Comprobemos como, dondequiera que esté del tablero, puede moverse a catorce casillas distintas, siempre que éstas no estén ocupadas por otra pieza.

El modo como captura la torre

La torre captura de la misma manera que se mueve, Si en su camino encuentra una pieza contraria, puede optar por capturarla, colocándose donde se encontraba la adversaria y sacándola del tablero.

La torre no puede saltar por encima de una pieza propia o del contrincante, ni tampoco capturar una pieza propia.

Si la torre tiene la opción de capturar, será el jugador quien decida si le conviene o no realizarlo, ya que no es obligatorio capturar en el ajedrez.

En el diagrama de flecha amarillo vemos que la torre negra podrá capturar el peón blanco.

La flecha indica que la torre blanca no podrá ponerse  donde está el peón y tampoco saltarlo. Por ende se quedaría en e5.

La otra opción que tiene la torre blanca es comer el peón negro de h7 como indica la flecha azul.

Seguimos en la próxima... Les mando un saludo
                                             Profe Mariano

JUEGOS OLIMPICOS

 LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE TOKIO 2020, OFICIALMENTE CONOCIDOS COMO LOS JUEGOS DE LA XXXII OLIMPIADA, TIENEN LUGAR DEL 23 DE JULIO AL 8 DE AGOSTO DE 2021 EN TOKIO, JAPÓN

CONOCEMOS UN POCO MAS SOBRE TOKIO 2020

https://www.youtube.com/watch?v=ELI-lEjtMSU

INVESTIGA

1- ¿CUALES SON LOS SÍMBOLOS MAS IMPORTANTE DE LOS JUEGOS OLÍMPICO? DIBUJA Y PON SU NOMBRE

2- ¿CUAL ES LA MASCOTA OLÍMPICA DE TOKIO 2020? REALIZA UN DIBUJO Y PON SU NOMBRE

ACTIVIDAD N° 20 DE MATEMÁTICA Y PRÁCTICA DEL LENGUAJE

 FAMILIAS

 ESTA SEMANA   SEGUIMOS TRABAJANDO CON MULTIPLICACIÓN Y CON ACTIVIDADES SOBRE EL CUENTO "EL HIJO DEL ELEFANTE"

DÍA

ME LLAMO

MI SEÑO

      VOLVÉ A LEER EL INICIO DEL CUENTO.

 

 

“EN TIEMPOS REMOTOS, HIJO MÍO, EL ELEFANTE NO TENÍA TROMPA. SOLO POSEÍA UNA NARIZ OSCURA Y CURVADA, DEL TAMAÑO DE UNA BOTA, QUE PODÍA MOVER DE UN LADO A OTRO, PERO CON LA QUE NO PODÍA AGARRAR NADA.”

 

 

Ø        ¿CÓMO ERA LA NARIZ DEL ELEFANTE EN TIEMPOS REMOTOS?

 

__________________________________________________________________

 

 

__________________________________________________________________

 

 

•        RELEÉ ESTA OTRA PARTE DEL CUENTO.

 

 

“PERO HUBO UN ELEFANTE, UN NUEVO ELEFANTE, HIJO DE UN ELEFANTE ANTERIOR, QUE TENÍA UNA INSACIABLE CURIOSIDAD POR TODAS LAS COSAS, LO QUE SIGNIFICA QUE EN TODO MOMENTO ESTABA HACIENDO PREGUNTAS.”

 

 

Ø        ¿POR QUÉ SE DICE EN EL CUENTO QUE EL HIJO DEL ELEFANTE “TENÍA UNA INSACIABLE CURIOSIDAD POR TODAS LAS COSAS”?

 

__________________________________________________________________

 

 

 

 

7

 

•        A LOS PARIENTES DEL ELEFANTITO LES MOLESTABA SU CURIOSIDAD. VOLVÉ A LEER ESTA PARTE DEL CUENTO.

 

“PREGUNTABA A SU ALTA TÍA, EL AVESTRUZ, PORQUÉ LE CRECÍAN LAS PLUMAS DE LA COLA, Y SU ALTA TÍA LO APARTABA CON UN GOLPE DE SU LARGA PATA. PREGUNTABA A SU OTRA TÍA, TAMBIÉN ALTA, LA JIRAFA, CÓMO LE HABÍAN SALIDO LAS MANCHAS EN LA PIEL, Y SU ESBELTA TÍA JIRAFA LO EMPUJABA CON SU DURÍSIMA PEZUÑA.

 

PERO EL ELEFANTE SEGUÍA LLENO DE SU INSACIABLE CURIOSIDAD. MOLESTABA TAMBIÉN CON SUS PREGUNTAS A SU RECHONCHO TÍO EL HIPOPÓTAMO PARA SABER POR QUÉ TENÍA LOS OJITOS TAN ROJOS, Y SU RECHONCHO TÍO LO PATEABA CON SU ENORME PATA. Y PREGUNTABA IGUALMENTE A SU PELUDO TÍO, EL MANDRIL, POR QUÉ ERAN TAN RICOS LOS MELONES, Y SU PELUDO TÍO MANDRIL LE DABA UN COSCORRÓN CON SU MANO PELUDA.”

 

 

Ø        ANOTÁ QUÉ LES PREGUNTABA EL HIJO DEL ELEFANTE A SUS PARIENTES.

 

—  TÍA JIRAFA, ¿CÓMO TE SALIERON LAS MANCHAS EN LA PIEL?

 

—  TÍO HIPOPÓTAMO, ¿POR QUÉ TIENES ____________________________________?

 

—  TÍA AVESTRUZ, ¿__________________________________________________?

 

—  TÍO MANDRIL, ¿___________________________________________________?

 

 

Ø        AHORA PODÉS INDICAR CÓMO LE RESPONDÍAN SUS TÍOS Y SUS TÍAS. LEÉ Y UNÍ AL PARIENTE DEL ELEFANTITO CON LA RESPUESTA QUE LE DABA.

 

 

 

SU ALTA TÍA, EL AVESTRUZ,

 

 

LO PATEABA CON SU LARGA PATA.

 

 

 

 

SU ESBELTA TÍA, LA JIRAFA,		LO APARTABA CON UN GOLPE DE SU LARGA PATA.

 

 

 

 

 

SU RECHONCHO TÍO, EL HIPOPÓTAMO,

 

 

 

 

LO EMPUJABA CON SU DURÍSIMA PEZUÑA.

 

 

 

8

 

•        EN EL CUENTO, HAY OTROS TRES PERSONAJES MUY IMPORTANTES.

 

Ø        RELEÉ LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS.

 

EL PÁJARO KOLOKOLO LE CONTESTÓ CON SU VOZ QUEJUMBROSA:

 

— VETE A LAS ORILLAS DEL GRAN RÍO LIMPOPO, QUE TIENE LAS AGUAS VERDOSAS Y GRISES Y CORRE ENTRE LOS ALTOS ÁRBOLES; ALLÍ LOGRARÁS SABER LO QUE QUIERES.

 

 

 

 

 

 

 

LA SERPIENTE BOA DE DOS COLORES SE DESENROSCÓ DE LA RAMA Y LE DIO UN EMPUJÓN CON LA PUNTA DE SU COLA.

 

 

 

 

EL HIJO DEL ELEFANTE PUSO LA CABEZA JUNTO A LA BOCA COLMILLUDA DEL COCODRILO Y EL COCODRILO LO AGARRÓ POR LA NARICITA QUE, HASTA AQUEL DÍA, TENÍA EL TAMAÑO DE UNA BOTA.

 

 

 

Ø        DE ACUERDO A LO QUE LEÍSTE, RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 

1.       EL PÁJARO KOLOKOLO, ¿LO AYUDA AL ELEFANTITO? __________

 

EXPLICÁ POR QUÉ TE PARECE QUE SÍ O POR QUÉ TE PARECE QUE NO.

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

 

2.       LA SERPIENTE BOA, ¿LO AYUDA AL HIJO DEL ELEFANTE? __________

 

EXPLICÁ POR QUÉ TE PARECE QUE SÍ O POR QUÉ TE PARECE QUE NO.

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

 

3.       EL COCODRILO, ¿LO AYUDA AL PEQUEÑO ELEFANTE? __________

 

EXPLICÁ POR QUÉ TE PARECE QUE SÍ O POR QUÉ TE PARECE QUE NO.

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

 

 

9

 

•        EL HIJO DEL ELEFANTE REGRESÓ DE SU VIAJE AL RÍO LIMPOPO CON SU NARIZ ALARGADA. ¿QUÉ VENTAJAS LE TRAJO LA NUEVA TROMPA?

 

1º VENTAJA:

 

__________________________________________________________________

 

 

2º VENTAJA:

 

__________________________________________________________________

 

 

3º VENTAJA:

 

__________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•        ESCRIBÍ DE QUÉ MODO AYUDA LA BOA DE DOS COLORES AL ELEFANTITO.

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

PARA PENSAR LA ESCRITURA

 

•        ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALES SIN QUE TE SOBRE NINGUNA LETRA. CUANDO USES UNA LETRA, TACHALA.

 

 

 

 

 

 

 

 

E

 

 

 

 MATEMÁTICA

 

U6) ¡A PENSAR!

RESOLVER PROBLEMAS Y CUENTAS

- PARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, ELIJAN CUÁL DE ESTOS CÁLCULOS PERMITEN RESOLVERLO Y COMPLETEN .

                                                   3 X 2                           3 + 2             2 X 4            3 X 5          5+3

 

- ¿CUÁNTOS SOMBREROS NECESITARÁN 3 PAYASOS, SI CADA UNO USA 2 EN CADA FUNCIÓN?

 

- UN MALABARISTA USA ARGOLLAS EN EL PRIMER ACTO Y 3 EN EL SEGUNDO.¿CUÁNTAS ARGOLLAS TIENE QUE PREPARAR EN TOTAL?

- LOS TYRAJES DE LAS BAILARINAS TIENEN 5 FLORES. ¿CUÁNTAS FLORES SE NECESITAN PARA DECORAR 3 TRAJES?

- LA MODISTA TUVO QUE HACER MÁS BOTITAS PARA LOS PERROS. PRIMERO HIZO PARA 3 Y DESPUES  PARA2 MÁS. ¿CUÁNTAS HIZO EN TOTAL?

 

DOBLES Y MITADES

COMPLETEN LAS TABLAS

NÚMERO	DOBLE
2	4
4
7
8
10
15
16
	36
19
20
	50
50

 

NÚMERO	MITAD
4	2
6
8
10
12
16
20
26
	15
40
	25
100

 

7 )ESTE ES EL PLANO DE UNA SECCIÓN DEL CIRCO.  CALCULEN CUÁNTAS BUTACAS TIENE.

 

DE LOS SIGUIENTES PROCEDIMIENTOS DECIDAN, EN CADA CASO, CUÁLES RESUELVEN EL PROBLEMA ANTERIOR (ENCERRARLOSCON UN COLOR Y ESCRIBIR EL RESULTADO) Y CUÁLES NO. EXPLIQUEN POR QUÉ TOMARON ESAS DECISIONES.

                         15+15+15+15+15=         15 X 5=        5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=         15+5=

 

                            10+10+10+10+10+10+10+5=             10X 5  +  5 X5 =                                  10X5 + 5=

8)-  EN OTRA SECCIÓN  HAY 30 FILAS Y EN CADA FILA HAY 9 BUTACAS ¿CUÁNTAS BUTACAS HAY?

 

-¿CUÁNTAS BUTACAS HAY EN TODO EL CIRCO?

 

- EL PISO DE LOS SECTORES DE BUTACAS  DEL CIRCO ESTÁCUBIERTO DE BALDOSAS.

CÁLCULEN LA CANTIDAD DE BALDOSAS NECESARIAS PARA CUBRIR UN PASILLO QUE TIENE 31 FILAS DE 8 BALDOSAS.

- ESCRIBAN 3 CÁLCULOS DIFERENTES QUE PERMITAN CALCULAR LA CANTIDAD DE BALDOSAS QUE TIENE ESTE PISO DE 7 FILAS Y 16 BALDOSAS

 

9) COMPLETEN EL CUADRO PARA SABER CUÁNTAS BALDOSAS SE NECESITAN

FILAS	2	4	8	6	1	3	5	7	9	18	30
BALDOSAS	10

 

 - RODRIGO Y DANIEL LO RESOLVIERON DE ESTA MANERA ¿ESTA BIEN? ¿ LES DA EL MISMO RESULTADO?

RODRIGO: PARA SABER CUÁNTAS BLADOSAS HAY EN 7 FILAS YO SUMÉ EL RESULTADO DE LAS BALDOSAS QUE HAY EN 5 FILAS Y LAS QUE HAY EN 2 FILAS.

- DANIEL: TAMBIÉN SE PUEDE AVERIGUAR SUMANDO LOS RESULTADOS DE 3 Y 4 FILAS-

10) CÁLCULOS CON LA TABLA PITAGÓRICA

COMPLETEN ESTA TABLA CON LOS CÁLCULOS QUE SABEN DE MEMORIA.

X	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2	2	4
3
4
5
6
7
8
9
10

 

- INÉS TIENE QUE HACER 7 X 8. DICE QUE LE CUESTA RECORDAR MUCHOS DE LOS RESULTADOS DE LA TABLA DEL 7. SUS AMIGOS LE DAN IDEAS.

MARIANA: ES FACIL, SI TE ACORDÁS DE 7 X 4, TENES QUE CALCULAR EL DOBLE Y LISTO.

RODRIGO: YO LO HAGO ASÍ: 5 X 8 =40   Y   2 X 8=16.    SE SUMAN LOS RESULTADOS Y DA 56

- MARQUEN LOS RESULTADOS QUE “NO” SON CORRECTOS.

X	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1										1
2			6		10	12	14	16	18	20
3							25
4						22			36	30
5		10
6			24						15
7
8					23
9						54
10				14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V

 

 

 

 

 

A

 

 

 

 

 

T

 

 

 

Z

 

 

 

 

 

 

 

R

 

 

 

 

 

S

 

 

 

 

 

 

 

 

______________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

J

 

 

 

 

 

 

R

 

 

 

 

 

 

A

 

 

 

 

 

I                

 

    F

 

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_____________________________________________

 

 

 

 

 

R

 

 

 

 

 

 

 

 

 

M

 

 

 

 

 

D

 

 

 

 

A

 

 

 

N

 

 

 

 

I

 

 

 

L

 

 

 

 

 

 

_____________________________________________

 

 

 

 

 

11

 

 

•        UN CHICO DE 3º SE OLVIDÓ DE PONER LAS COMAS. LEÉ LO QUE ESCRIBIÓ Y COLOCALAS.

 

 

 

MI PADRE MI MADRE EL AVESTRUZ LA JIRAFA EL HIPOPÓTAMO Y EL MANDRIL ME

 

HAN PEGADO POR MI INSACIABLE CURIOSIDAD.

 

 

 

 

 

 

 

•        UNAS CHICAS Y CHICOS DE OTRA ESCUELA ESCRIBIERON UNA PARTE DE “EL HIJO DEL ELEFANTE” Y JUNTARON ALGUNAS PALABRAS QUE SE ESCRIBEN SEPARADAS. LA MAESTRA LES SEÑALÓ DÓNDE TENÍAN QUE CORREGIR.

 

 

 

EL ELEFANTITO IBA COMIENDO MELÓN Y NO LEVANTABA LACÁSCARA, LA DEJABA TIRADA EN ELCAMINO. ENTONCES SENCONTRÓ CON UNA BOA DE DOS COLORES QUESTABA EN UNA RAMA Y LE PREGUNTÓ SI CONOCÍA…

 

 

 

Ø        ¿TE ANIMÁS A AYUDAR A ESTOS COMPAÑEROS? MOSTRALES CÓMO LAS ESCRIBÍS VOS.

 

1.       ______________________________

 

2.       ______________________________

 

3.       ______________________________

 

4.       ______________________________

 

 SEGUIMOS TRABAJANDO CON MULTIPLICACIÓN Y CON ACTIVIDADES SOBRE EL CUENTO "EL HIJO DEL ELEFANTE"

DÍA

ME LLAMO

MI SEÑO