Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien!
Hoy quiero compartir con ustedes una canción sobre el 25 de mayo. ¿Lo escuchamos?
https://www.youtube.com/watch?v=2P4h8_c-vDE
Y busquen en casa para tocar, como un tambor casero (tupper, olla, etc), hagan la clave, que es el ritmo repetitivo del tema entero y que justamente define al estilo de música. Practíquenlo sobre la canción.
Espero que lo disfruten!!
Les mando muchos besos,
Profe Alejandra
Hola a todos y todas!
Espero que se encuentren bien.
Les comparto algunos juegos para seguir trabajando con los
numeros, comparandolos entre los mismos:
https://la.ixl.com/math/3-grado/comparar-numeros-hasta-100
https://la.ixl.com/math/3-grado/ordenar-numeros-hasta-100
Espero que les guste!
Les mando un saludo.
Mariano
¡BUENOS DÍAS, FAMILIAS!
ME DIRIJO HACIA USTEDES PARA COMENTARLES ALGUNAS NOVEDADES SOBRE EPA:
LA PRIMERA ES QUE YA ESTÁN DISPONIBLES EN LA LIBRERÍA DE LA ESQUINA DEL COLEGIO TODAS LAS ACTIVIDADES DE ESTE AÑO TRABAJADAS EN EL BLOG HASTA EL MOMENTO CON EPA. LO ÚNICO QUE DEBEN HACER ES ACERCARSE Y SOLICITAR LAS O LA ACTIVIDAD QUE DESEEN IMPRIMIR EN PAPEL. LOS CURSOS QUE TENGO SON LOS DE PRIMERO, TERCERO, CUARTO Y SEXTO.
NO HAY DIFERENCIA ENTRE LAS ACTIVIDADES DEL BLOG Y LAS QUE ESTÁN EN PAPEL, CON LA SALVEDAD DE QUE ALGUNAS DE ELLAS (NO TODAS) REQUIEREN VISUALIZAR VIDEOS QUE SÍ ESTÁN EN INTERNET.
UNA SEGUNDA OPCIÓN ES QUE ME SOLICITEN ESAS ACTIVIDADES POR MAIL. QUIEN LO DESEE ME LAS PUEDE PEDIR Y YO LE ENVIARÉ LAS ACTIVIDADES DIGITALIZADAS CON LOS VIDEOS, LO CUAL PERMITIRÁ, A QUIEN DISPONGA DE UNA TABLET O COMPUTADORA, VISUALIZAR LAS ACTIVIDADES Y VIDEOS SIN INTERNET. PARA ELLO ENVIARME UN MAIL AL CORREO DE EPA:
jeanlombardiartistica@gmail.com
COMO TERCERA OPCIÓN PARA REALIZAR ACTIVIDADES TENDRÁN LA POSIBILIDAD DE ACERCARSE AL COLEGIO EN LOS HORARIOS EN QUE ESTE ESTÉ ABIERTO Y DEJAR ALLÍ LOS TRABAJOS TERMINADOS CON TODOS LOS DATOS PARA QUE PUEDAN CORREGIRSE, SIEMPRE RESPETANDO TODAS LAS PAUTAS SANITARIAS.
POR ÚLTIMO, EN LA PUERTA DEL COLEGIO ENCONTRARÁN LOS DÍAS Y HORARIOS EN LOS QUE YO ESTARÉ EN EL COLEGIO DE FORMA PRESENCIAL PARA QUE PUEDAN REALIZAR - SOLO LOS PADRES - CUALQUIER TIPO DE CONSULTA O PREGUNTA ACERCA DE LAS ACTIVIDADES, ASÍ COMO TAMBIÉN DEJAR TRABAJOS.
EN CASO DE EXISTIR NUEVAS NOVEDADES SOBRE EPA, SE LES IRÁ INFORMANDO POR MEDIO DE ESTE BLOG.
DESDE YA, QUIERO AGRADECERLES EL ESFUERZO Y COMPROMISO A CADA FAMILIA Y ESTUDIANTE. SÉ LO COMPLICADO QUE ES TRABAJAR EN LA VIRTUALIDAD, AUN ASÍ, LO MÁS IMPORTANTE ES QUE NO SE PIERDA LA COMUNICACIÓN.
LES PIDO QUE QUIENES NO HAYAN ENVIADO AÚN SUS TRABAJOS CONTEMPLEN ALGUNA DE ESTAS ALTERNATIVAS PARA PODER HACERLO. RECUERDEN QUE PLÁSTICA ES TAN IMPORTANTE Y ESENCIAL EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LXS NIÑXS COMO CUALQUIER OTRA MATERIA.
EN CASO DE NO CONTAR CON LOS MEDIOS ADECUADOS O NO PODER REALIZAR LAS ACTIVIDADES, O DE CONOCER A ALGUNA FAMILIA QUE TENGA ESAS DIFICULTADES, LES PIDO QUE NOS COMUNIQUEN ESA SITUACIÓN PARA PODER HALLAR UNA MANERA DE CONTACTAR Y CONTINUAR TRABAJANDO PESE A LAS DIFICULTADES QUE SE NOS PRESENTEN DÍA A DÍA.
MUY ATENTAMENTE
PROF. JEAN
DÍA
ME LLAMO
MI SEÑO
LA RATITA PRESUMIDA DE HANS CHISTRIAN ANDERSEN
Ø 1) LEÉ /
LEAN EL CUENTO Y COMENTEN EN FAMILIA
“LA RATITA PRESUMIDA”
ÉRASE UNA VEZ UNA RATITA MUY COQUETA Y PRESUMIDA QUE UN DÍA, BARRIENDO LA
PUERTA DE SU CASA, SE ENCONTRÓ UNA MONEDA DE ORO.
—¡QUÉ SUERTE LA MÍA! –DIJO LA
RATITA, Y SE PUSO A PENSAR–: ¿EN QUÉ ME GASTARÉ LA MONEDA? LA GASTARÉ, LA
GASTARÉ… ¡EN CARAMELOS Y GOLOSINAS! NO, NO… QUE HARÁN DAÑO A MIS DIENTES. LA
GASTARÉ, LA GASTARÉ… YA SÉ, LA GASTARÉ EN ¡BIZCOCHOS Y TARTAS MUY RICAS! NO NO…
QUE ME DARÁN DOLOR DE TRIPA. LA GASTARÉ, LA GASTARÉ… YA SÉ, LA GASTARÉ EN ¡UN
GRAN Y HERMOSO LAZO DE COLOR ROJO!
CON SU MONEDA DE ORO LA RATITA SE FUE A COMPRAR EL LAZO DE COLOR ROJO Y
LUEGO, SINTIÉNDOSE MUY GUAPA, SE SENTÓ DELANTE DE SU CASA PARA QUE LA GENTE LA
MIRARA CON SU GRAN LAZO.
PRONTO SE CORRIÓ LA VOZ DE QUE LA
RATITA ESTABA MUY HERMOSA Y TODOS LOS ANIMALES SOLTEROS DEL PUEBLO SE ACERCARON
A LA CASA DE LA RATITA PARA PROPONERLE CASAMIENTO.
EL PRIMERO QUE SE ACERCÓ A LA
RATITA FUE EL GALLO. VESTIDO DE TRAJE Y MUY COQUETO, LUCIENDO UNA ENORME CRESTA
ROJA, DIJO:
—RATITA, RATITA, ¿TE QUIERES CASAR
CONMIGO?
LA RATITA LE PREGUNTÓ:
—¿Y QUÉ ME DIRÁS POR LAS NOCHES?
—QUIQUIRIQUÍ –CANTÓ EL GALLO CON SU IMPONENTE VOZ.
Y LA RATITA DIJO:
—NO, NO, QUE ME ASUSTARÁS…
Y EL GALLO SIGUIÓ SU CAMINO.
NO TARDÓ MUCHO Y APARECIÓ EL
CERDO.
—RATITA, RATITA, ¿TE QUIERES CASAR
CONMIGO?
LA RATITA LE PREGUNTÓ:
—¿Y QUÉ ME DIRÁS POR LAS NOCHES?
—OINC OINC OINC –GRUÑÓ EL CERDO
CON ORGULLO.
Y LA RATITA DIJO:
—NO, NO, QUE ME ASUSTARÁS…
Y EL SEÑOR CERDO SE MARCHÓ.
NO TARDÓ EN APARECER EL BURRO.
—RATITA, RATITA, ¿TE QUIERES CASAR
CONMIGO?
LA RATITA LE PREGUNTÓ:
—¿Y QUÉ ME DIRÁS POR LAS NOCHES?
—IJA, IJA, IJAAAA –DIJO EL BURRO
CON FUERZA.
Y LA RATITA DIJO:
—NO, NO, QUE ME ASUSTARÁS…
Y EL BURRO VOLVIÓ A SU CASA POR EL MISMO CAMINO.
LUEGO, APARECIÓ EL PERRO.
—RATITA, RATITA, ¿TE QUIERES CASAR
CONMIGO?
LA RATITA LE PREGUNTÓ:
—¿Y QUÉ ME DIRÁS POR LAS NOCHES?
—GUAU, GUAU, GUAU –LADRÓ EL PERRO
CON MUCHA SEGURIDAD.
Y LA RATITA DIJO:
—NO, NO, QUE ME ASUSTARÁS…
Y EL PERRO BAJÓ SUS OREJAS Y SE MARCHÓ POR LAS MONTAÑAS.
NO TARDÓ MUCHO Y APARECIÓ EL SEÑOR GATO.
—RATITA, RATITA, ¿TE QUIERES CASAR
CONMIGO?
LA RATITA LE PREGUNTÓ:
—¿Y QUÉ ME DIRÁS POR LAS NOCHES?
—MIAU, MIAU, MIAUUU –RONRONEÓ EL
GATO CON DULZURA.
Y LA RATITA DIJO: —NO, NO, QUE ME
ASUSTARÁS…
Y EL GATO SE FUE A BUSCAR LA CENA POR OTROS LADOS
LA RATITA YA ESTABA CANSADA CUANDO
DE REPENTE SE ACERCÓ UN FINO RATÓN.
—RATITA, RATITA, ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO?
LA RATITA LE PREGUNTÓ:
—¿Y QUÉ ME DIRÁS POR LAS NOCHES
—PUES ME CALLARÉ Y ME DORMIRÉ, Y SOÑARÉ CONTIGO.
Y LA RATITA, SORPRENDIDA CON EL
RATÓN, FINALMENTE TOMÓ UNA DECISIÓN:
—PUES CONTIGO ME CASARÉ. Y ASÍ FUE
CÓMO LA RATITA FELIZMENTE SE CASÓ CON EL RATÓN.
HANS CHRISTIAN ANDERSEN
Ø 2 )ALGUNAS CHICAS
Y ALGUNOS CHICOS LUEGO DE LEERLO DICEN QUE ESTA ES UNA RATITA REALMENTE
PRESUMIDA PORQUE SE LE PRESENTAN MUCHOS PRETENDIENTES Y NINGUNO LE GUSTA, PERO
OTROS CREEN QUE LO QUE LE PASA ES QUE NO SE PRESENTA EL INDICADO. ¿VOS QUÉ
PENSAS?
Ø 3) ESCRIBÍ
EN EL CUADERNO LOS PERSONAJES QUE APARENCEN EN EL CUENTO, DIBUJA A LA RATIA
PRESUMIDA Y AL OTRO PERSONAJE QUE TE GUSTE
Ø
4) SEGÚN LO QUE LEÍSTE ¿CÓMO DESCRIBIRÍAS A ESTA RATITA?
Ø
5) ¿SE PARECE A ALGUNOS DE LOS PERSONAJES DE
OTRAS HISTORIAS?( RECUPERA/ RECORDÁ LA
FÁBULA , EL CUENTO QUE SUBIO LA BIBLIO AL BLOG U OTROA CUENTOS QUE CONOZCAS CON
RATONES)
Ø
6)¿POR QUÉ CREÉS QUE LA RATITA NO ACEPTÓ CASARSE
CON EL GATO AUNQUE ÉL LE HAYA RONRONEADO CON DULZURA?
Ø
MAY 18TH
DÍA
ME LLAMO
MI SEÑO
PROBLEMAS CON PUNTAJES
1)-ESCRIBÍ LAS RESPUESTAS.
JERÓNIMO,
ADRIANA, Y LAUTARO ESTÁN JUGANDO. GANA QUIEN LLEGA PRIMERO A 100 PUNTOS
A) JERÓNIMO
TENÍA 900 Y EN ESTA RONDA SACÓ 100 PUNTOS MÁS. ¿ES CIERTO QUE YA GANÓ?
B) ADRIANA
TIENE 700 PUNTOS,¿CUÁNTOS LE FALTAN PARA GANAR?
C) LAUTARO
TIENE 540 PUNTOS, ¿CUÁNTOS LES FALTAN PARA GANAR?
D) MANUEL Y
JUAN TIRAN TRES FICHAS EN ESTE TABLERO. LUEGO CALLCULAN EL PUNTAJE TOTAL
SUMANDO OS PUNTOS DE LAS ZONAS EN LAS QUE CAYERON LAS FICHAS.
ENCONTRA DOS
MANERAS DIFERENTES DE ARMAR 1500 PUNTOS.
UNA MANERA:
OTRA MANERA:
2) RODRIGO Y
MARIELA ESTAN JUGANDO UNA PARTIDA CON LOS DADOS, ESTOS SON LOS PUNTAJES. ¿QUIÉN
GANÓ CADA RONDA?
|
PUNTAJE DE RODRIGO |
PUNTAJE DE MARIELA |
¿QUIÉN GANÓ LA RONDA? |
|
532 |
431 |
|
|
641 |
614 |
|
|
321 |
531 |
|
3) RAQUEL
TIRÓ TRES DADOS Y SACÓ UN 4 – 6 – 1 (DIBUJA LOS TRES DADOS CON LOS PUNTOS
CORRESPONDIENTES)
¿QUÉ NÚMEROS
PUEDE ARMAR? (HACE QUE UN DADO REPRESENTE DIECES, OTRO DIECES, Y EL OTRO UNOS.
POR EJEMPLE EL DADO CON 4 PUNTITOS VALE 400 . . . EL DE 6 PUNTITOS 60 Y EL DE
UNOS VALE 1)
4) ¡ A JUGAR!
. . TIRA TRES DADOS ( O TRES VECES UN MISMO DADO, ANOTA LOS NÚMEROS QUE SALEN) Y ARMA TODOS LOS NÚMEROS POSIBLES CON ELLOS Y
ANOTALOS
1° TIRADA:
2° TIRADA:
DÍA
ME LLAMO
MI SEÑO
CIENCIAS SOCIALES
EL VIAJE DE LOS PRODUCTOS
ETAPA 1: OBTENCIÓN DE LA MATERIA PRIMA
LAS PERSONAS REALIZAN DIFERENTES ACTIVIDADES PARA EXTRAER LOS ELEMENROS DE LA NATURALEZA QUE SENECESITAN PARA ELABORAR LOS PRODUCTOS. SE PUEDEN OBTENER FRUTOS, MADERA, METALES, CUEROS, PECES, ENTRE MUCHOS OTROS.
LEÉ LOS PÍGRAFES Y ELABOREN EL QUE FALTA INDICANDO QUÉ ACTIVIDADES SE REALIZAN, DÓNDE SE HACEN Y QUÉ PRODUCTOS SE PUEDEN OBTENER.
ETAPA 2: ELABORACIÓN DE LOS PRODUCTOS
LAS MATERIA PRIMAS SE TRASLADAN EN CAMIONES, TRENES O BARCOS HASTA LAS FÁBRICAS O INDUSTRIAS DONDE SE LAS PROCESA Y SE LAS CONVIERTE EN PRODUCTOS ELABORADOS. PARA ESTA TRANSFORMACIÓN SE REQUIERE DE MANO DE OBRA( EL TRABAJO DE LAS PERSONAS), MAQUINARIAS, HERRAMIENTAS Y FUENTE DE ENERGÍA.
MIRÁ EL ACRÓSTICOY, LUEGO, NUMERÁ LAS REFERENCIAS QUE CORRESPONDAN A CADA ELEMENTO NECESARIO EN LA ELABORACIÓN DE LOS PRODUCTOS.
ETAPA 3: DISTRIBUCIÓN Y VENTA DE LOS PRODUCTOS
LOS PRODUCTOS ELABORADOS SE TRANSPORTAN DESDE LAS FABRICAS HASTA LOS COMERCIOS PARA SER VENDIDOS. ASÍ LLEGAN HASTA EL FINAL DEL CIRCUITO, EN EL CUAL, LOS CONSUMIDORES LOS COMPRAMOSY, LUEGO, LOS UTILIZAMOS.
SEPTEMBER 10 TH TODAY IS A ____________ DAY. COLOUR AND ANSWER PINTÁ CON LOS COLORES QUE TE GUSTEN Y LUEGO RESPONDÉ LAS PREGUNTAS SOBRE CA...
