EPA- Actividad 2 - La Bruja más vieja del mundo!

 ¡BUENOS DÍAS, TERCERO!

EN LA ACTIVIDAD DE HOY HAREMOS EL DIBUJO DE UNA... ¡BRUJA!

PARA NUESTRAS ACTIVIDADES DE HOY NECESITAREMOS:

• Hoja de Epa 
• Lápices de colores
• Lápiz común 

¡COMENCEMOS!

ACTIVIDAD 1: ¡A RECORDAR LOS TIPOS DE LÍNEAS! 

LEVANTE LA MANO QUIÉN SE ACUERDA DEL NOMBRE DE LOS DIFERENTES TIPOS DE LÍNEAS ¡SI TE ACORDÁS, NOMBRALOS EN VOZ ALTA! 

... Y SI NO TE ACORDÁS, AHORA VAMOS A REFRESCAR NUESTRA MEMORIA

ACTIVIDAD 2: ¿A QUÉ GRUPO PERTENECEN ESTAS LÍNEAS? ¿AL DE LAS RECTAS O AL DE LAS LÍNEAS CURVAS?

SOLUCIÓN: LA PRIMERA IMAGEN MUESTRA MUCHAS LÍNEAS CURVAS (LAS QUE SE DOBLAN) MIENTRAS QUE LA SIGUIENTE MUESTRA LÍNEAS RECTAS, PERO OJO, SOLO HORIZONTALES (LAS QUE SIEMPRE ESTÁN ACOSTADAS)

¡VOS PODÉS INVENTAR MUCHOS OTROS TIPOS DE LÍNEAS!

ACTIVIDAD 3: DIBUJAMOS EN EL AIRE!

AHORA JUGAREMOS UN POCO. CON UNO DE TUS DEDOS (O CON LA MANO ENTERA) DIBUJARÁS EN EL AIRE LAS SIGUIENTES COSAS:

• LA PRIMERA LETRA DE TU NOMBRE
• UNA LÍNEA CURVA
• UNA LÍNEA QUE SE ENREDÓ CON OTRA
• UNA LÍNEA RECTA
• UNA LÍNEA RECTA QUE SE QUEBRÓ EL PIE
• UNA LÍNEA CURVA
• UNA LÍNEA HORIZONTAL
• LA TERCERA LETRA DE TU NOMBRE
• UNA LÍNEA SUBIENDO UNA ESCALERA
• UNA LÍNEA QUE SE TRAGÓ UNA RUEDA
• UNA LÍNEA QUE VA ESCUCHANDO MÚSICA
• UNA LÍNEA QUE DANZA UNA CANCIÓN DE ROCK
• UNA LÍNEA MUY TRANQUILA
• UNA LÍNEA MIEDOSA
• UNA LÍNEA VERTICAL
• LA ÚLTIMA LETRA DE TU NOMBRE
• ¡TU NOMBRE ENTERO!

ACTIVIDAD 3: DIBUJO  LA CARA DE LA BRUJA MÁS VIEJA DEL MUNDO

USANDO TODAS LAS LÍNEAS QUE PUEDA, DIBUJA BIEN GRANDE, LO MÁS GRANDE QUE PUEDAS, EN UNA HOJA DE EPA Y CON LÁPIZ, LA CARA DE LA BRUJA MÁS VIEJA DEL MUNDO.

HACELE LOS OJOS, LAS CEJAS, LAS PESTAÑAS, EL PELO, LAS OREJAS, LAS VERRUGAS, LAS OJERAS, LAS ARRUGAS, LOS DIENTES CHUECOS, LOS LABIOS, LA LENGUA, LOS AROS Y TODO LO QUE SE TE OCURRA QUE PUEDA TENER ESTA BRUJA!

¡QUIÉN LOGRE HACER LA BRUJA MÁS VIEJA Y HAYA USADO TODAS LAS LÍNEAS VERÁ SU DIBUJO EN ESTE MISMO BLOG LA SEMANA QUE VIENE CON EL NOMBRE DEL ARTISTA!

RECORDÁ ENVIAR TU TRABAJO A MI MAIL:

jeanlombardiartistica@gmail.com

SEMANA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

 TODOS LOS 6 DE ABRIL SE FESTEJA EL DÍA MUNDIAL DE LA ACTIVIDAD FISICA.

 ¿SABES QUE ES LA ACTIVIDAD FÍSICA?

«TODOS LOS MOVIMIENTOS QUE FORMAN PARTE DE LA VIDA DIARIA, INCLUYENDO EL TRABAJO, LA RECREACIÓN, EL EJERCICIO Y LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS»

VAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=xN1LAdCe7z0

1- ¿PORQUE ES IMPORTANTE REALIZAR ACTIVIDAD FÍSICA?

2- ¿VOS REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICA DIARIAMENTE?

TE PROPONGO EN ESTA OPORTUNIDAD CUMPLIR CON  LA SIGUIENTE MISIÓN ¿TE ANIMAS?

https://www.youtube.com/watch?v=g6wIPQngnTY

ACTIVIDADES N° 4 DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES - VIERNES 9 DE ABRIL

 DÍA 

ME LLAMO

MI SEÑO

CIENCIAS SOCIALES

CAMPOS DE AQUÍ Y CAMPOS DE ALLÁ

EL PAISAJE RURAL ES DIFERENTE DEL PAISAJE URBANO. EN EL CAMPO HAY MENOS CONSTRUCCIONES Y, ADEMÁS, ESTÁN MÁS ESPACIADAS. TAMBIÉN LA CANTIDAD DE PERSONAS ES MENOR, Y SE REALIZANACTIVIDADES DIFERENTES, COMO CULTIVAR LA TIERRA Y CRIAR VACAS, OVEJAS Y OTROS ANIMALES.

- DESCRIBÍ EL AMBIENTE RURAL. (TOMÁ EN CUENTA LOS DIFERENTES TEMAS, COMO EN EL EJEMPLO)

ESPACIOS VERDES: HAY MUCHO ESPACIO VERDE QUE SE UTILIZA PARA CULTIVAR Y CRIAR GANADO.

CANTIDAD DE PERSONAS:

 

ACTIVIDADES REALIZADAS:

 - RESPONDE:

¿QUÉ ANIMALES SE PUEDEN CRIAR EN EL CAMPO?

¿QUÉ SE PUEDE CULTIVAR? ¿ Y RECOLECTAR?

¿QUÉ TRANSPORTES O MAQUINAS SE UTILIZAN?

-BUSCÁ IMÁGENES DE ANIMALES, CULTIVOS, HERRAMIENTAS Y MAQUINARIAS DEL CAMPO. PEGALAS EN TU CUADERNO Y DESCRIBILAS EN UNA O DOS ORACIONES,

 

CIENCIAS NATURALES

TODOS NOS ALIMENTAMOS

LOS SERES VIVOS SE ALIMENTAN PARA REPONER LA ENERGÍA QUE GASTAN AL REALIZAR SUS ACTIVIDADES, CRECER Y REPRODUCIRSE. EN EL CASO DE LOS ANIMALES, SE ALIMENTAN DE OTROS SERES VIVOS. EN CAMBIO, LAS PLANTAS PRODUCEN SU PROPIO ALIMENTO A PARTIR DE UN PROCESO LLAMADO FOTOSÍNTESIS.

LEÉ CÓMO LA PLANTA ELABORA SU ALIMENTO Y ESCRIBÍ LOS NÚMEROS SEGÚN CORRESPONDA.

- ¿SABIAS QUE LAS PLANTAS, AL FABRICAR SU ALIMENTO, GENERAN OXÍGENO Y LO DESPRENDEN A TRAVÉS DE SUS HOJAS? CONVERSA Y ESCRIBÍ ¿ QU´E IMPORTANCIA TIENE PARA EL AMBIENTE?

 

 

 

 

Empezamos a explorar las letras del Abecedario

 Hola a todos y todas!

Espero que se encuentren bien. 

Les comparto para los/as que puedan el juego Tux typing, que permite explorar y reconocer las letras del teclado de una computadora.

El juego tiene como objetivo que vayan escribiendo las letras que van cayendo a traves de diversas figuras (por ejemplo peces).

Les dejo el link de descarga para su computadora: https://tux-typing.softonic.com/

 

También les dejo una app llamada Mini ABC para descargar en los celulares: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.binibambini.MiniABCLite&hl=es&gl=US

 

Les mando un saludo.

                          Mariano

ACTIVIDAD N° 6 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MIERCOLES 7 DE ABRIL

 DÍA

ME LLAMO

MI SEÑO

LEE ATENTAMENTE SOLO /CON AYUDA

LA PLAPLA

Felipito Tacatún estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y sacando un poquito la lengua, escribía enruladas emes, orejudas eles y elegantísimas zetas.
De pronto, vio algo muy raro sobre el papel.
–¿Qué es esto?– se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de anteojos.
Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a caminar muy oronda por el cuaderno.
Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una araña de tinta, patinaba muy contenta por la página.
Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor.
Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una vocecita que decía:
–¡Ay!
Volvió a abrir el cuaderno valientemente y se puso otro par de anteojos, y ya van tres. Pegando la nariz al papel preguntó:
–¿Quién es usted, señorita?
Y la letra caminadora contestó:
–Soy una Plapla.
–¿Una Plapla? – preguntó Felipito asustadísimo –¿Qué es eso?
–¿No acabo de decirte? Una Plapla soy yo.
–Pero la maestra nunca me dijo que existiera una letra llamada Plapla, y mucho menos que caminara por el cuaderno.
–Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla.
–¿Y qué hago con la Plapla?
–Mirarla.
–Sí, la estoy mirando pero ¿y después?
–Después, nada.
Y la Plapla siguió patinando sobre el cuaderno mientras cantaba un vals con su voz chiquita y de tinta.
Al día siguiente, Felipito corrió a mostrarle el cuaderno a su maestra, gritando entusiasmado:
–¡Señorita, mire la Plapla, mire la Plapla!
La maestra creyó que Felipito se había vuelto loco. Pero no.
Abrió el cuaderno, y allí estaba la Plapla bailando y patinando por la página y jugando a la rayuela con los renglones.
Como podrán imaginarse, la Plapla causó mucho revuelo en el colegio.
Ese día nadie estudió.
Todo el mundo, por riguroso turno, desde el portero hasta los nenes de primero inferior, se dedicaron a contemplar a la Plapla.
Tan grande fue el bochinche y la falta de estudio, que desde ese día la Plapla no figura en el Abecedario.
Cada vez que un chico, por casualidad, igual que Felipito, escribe una Plapla cantante y patinadora la maestra la guarda en una cajita y cuida muy bien de que nadie se entere.
Qué le vamos a hacer, así es la vida.
Las letras no han sido hechas para bailar, sino para quedarse quietas una al lado de la otra, ¿no?

                                                                                          MARIA ELENA WALSH

 

-PENSA, COMENTÁ: ¿QUÉ SUCEDE EN LOS SIGUIENTES MOMENTOS DE LA HISTORIA?

FELIPITO DESCUBRE UNA PLAPLA.                     LA LLEVA AL COLEGIO.

-RESPONDÉ:

¿CÓMO ERA LA PLAPLA? ¿QUÉ HACÍA?

-DIBUJÁ LA PLAPLA REALIZANDO DIFERENTES ACCIONES.

-IMAGINA QUÉ OCURRIRÍA SI TODAS LAS PLAPLAS GUARDADAS EN UNA CAJITA SE ESCAPARAN Y ESCRIBILO EN TU CAUDRENO.

 

 

DAYS OF THE WEEK

APRIL 6TH

TODAY IS A ____________ DAY.

DAYS OF THE WEEK

SUNDAY

MONDAY

TUESDAY

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

SATURDAY

Acá les dejo una canción de los días de la semana. ¡A cantar!

ACTIVIDAD N°6 MATEMÁTICA LUNES 5 DE ABRIL

 DÍA

ME LLAMO

MI SEÑO

A PENSAR Y COMPLETAR

0	10	20	30	40	50	60	70	80	90
500	510			540			570
		620				660
700			730						790
	810							880
900					950
1000

- ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS QUE YA ESTAN UBICADOS

-ESCRIBÍ EN EL CUADRO EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR DE CADA NÚMERO UBICADO EN LOS CASOS QUE SEA POSIBLE.

- COMPLETÁ LA FAMILIA DEL 800.

- COMPLETÁ LA COLUMNA DE LOS TERMINADOS EN 70

NÚMEROS PARA ESCRIBIR!!!!!

- ESCRIBÍ EN LETRAS LOS SIGUIENTES NÚMEROS:

982

451

767

530

503

305

- ORDENÁ DE MENOS A MAYOR LOS NÚMEROS ANTERIORES

 

- ESCRIBÍ EL NÚMERO CORRESPONDIENTE

OCHOCIENTOS VEINTISEIS = 826

TRESCIENTOS TRES = . . . . . . . . .

DOSCIENTOS CUARENTA Y SEIS = . . . . . . .

QUINIENTOS CINCO = . . . . . . .. . .

NOVECIENTOS DOCE = . . . . . . .

SEISCIENTOS VEINTICUATRO = . . . .  . . .

 

A PENSAR!!!!!

LUIS COMPRÓ UNA CALCULADORA $123 Y PAGÓ EL VALOR DE ESTA CALCULADORA CON LA MENOR CANTIDAD DE BILLETES DE 100, DE 10 Y MONEDAS DE 1 . DIBUJA LA CANTIDAD DE MONEDAS Y BILLETES QUE UTILIZÓ DE CADA UNO.

 

- LUIS TIENE AHORRADOS $ 540. Y QUIERE COMPRAS UNA CARPETA $270, UNA CARTUCHERA $180, UNA LAPICERA $ 85. ¿LE ALCANZA EL DINERO? ¿ LE SOBRA? ¿SI PAGA CON $500 LE DAN VUELTO, CUÁNTO?